Alexander • loove partner

Alexander: játékok és fejlesztő eszközök 0-6 éves gyermekek számára

Az Alexander kollekció egy olyan elven alapul, amelyet a játékiparban ritkán tartanak tiszteletben: minden tárgynak konkrét szerepe kell, hogy legyen a gyermek fejlődésében, egy adott életkorban. Nincsenek olyan termékek, amelyek csak azért készültek, hogy a szülőknek tetszenek a polcokon. Minden termék egy meghatározott fejlődési szakaszra lett tervezve, ami alapvetően megváltoztatja a tárgyak kiválasztásának és használatának módját.

A mindennapi használatnak megfelelő anyagok

Az Alexander termékek olyan anyagokat részesítenek előnyben, amelyek ellenállnak annak, amit a gyerekek valóban tesznek velük: harapnak, szopogatnak, dobálják, dörzsölik, újra és újra. A felhasznált textíliák megfelelnek az Oeko-Tex Standard 100 szabványnak, amely garantálja, hogy nem tartalmaznak káros anyagokat, és több mint 100 kémiai paramétert tesztelnek, ami lényegesen magasabb követelmény, mint az egyszerű CE-megfelelés. A faanyagok kemencében szárított tömör bükkből készülnek, amely stabilabb és kevésbé porózus, mint a rétegelt lemez, így elkerülhető a 6 hónapos csecsemők fogzásakor fellépő repedésveszély.

A felületekre felvitt festékek és színezékek vízbázisúak, oldószermentesek, és megfelelnek az EN 71-3 szabványnak a kémiai elemek migrációjáról. Ez nem apróság: egy 12 hónapos gyermek átlagosan óránként 15-20 percet tölt azzal, hogy tárgyakat visz a szájába a szájjal való felfedezés fázisában.

Az életkori besorolások nem csupán jogi formalitásnak tekintendők

Az Alexander termékeken feltüntetett korosztályokat komolyan kell venni. A születéstől használható rongyocska a tenyéri reflexes fogáshoz lett kialakítva: a csecsemő céltalanul megfogja azt, amit a kezébe adnak. Ez nem ugyanaz, mint egy 4 hónapos korosztálynak szánt csörgő, amely önkéntes fogást és a kéz-szem koordináció kezdeti szakaszát feltételezi. A megfelelő tárgy megfelelő időben történő használata nem szülői perfekcionizmus: ezzel elkerülhető a gyermek frusztrációja, akinek olyan dolgot kínálnak, amelyet még nem tud kognitív módon feldolgozni.

8 és 18 hónap között az objektum állandóságának periódusa, amelyet Jean Piaget formalizált a szenzomotoros intelligencia kialakulásáról szóló, 1930 és 1950 között publikált munkáiban, különös vonzódást kelt az eltűnő és újra megjelenő tárgyak iránt. A formás dobozok, a kihúzható fiókok és a elrejthető tárgyak sokkal jobban megfelelnek ennek a fejlődési szakasznak, mint egy világító, elemes játék. A kollekció több terméke is közvetlenül ebbe a kategóriába tartozik.

Vizuális egyszerűség: elsősorban pedagógiai döntés, nem pedig esztétikai preferencia

A használt színpaletta szándékosan kerüli a nagykereskedelmi játékok színtelítettségét. A 3 hónapnál fiatalabb csecsemők először az erős kontrasztokat különböztetik meg, mielőtt érzékelnék a színeket, és a vizuális túlterhelés visszahúzódó viselkedést vált ki az érzékszervi feldolgozás szempontjából érzékeny gyermekeknél. A tompított színek és a mérsékelt kontrasztok lehetővé teszik a gyermek számára, hogy figyelmét az objektumra, annak textúrájára, súlyára és mozgására összpontosítsa, ahelyett, hogy elvonná figyelmét a túlzott vizuális ingerek.

Ez a logika összhangban áll azokkal az ajánlásokkal, amelyeket Emmi Pikler a budapesti Lóczy Intézetben már az 1940-es években megfogalmazott: a nem túlterhelt környezet elősegíti a gyermek motoros kezdeményezőkészségét, mivel nem kell érzékszervi túlterhelést szűrnie, mielőtt cselekedne. Nem véletlen, hogy számos Pikler-Lóczy-inspirált bölcsőde vizuálisan visszafogott tárgyakat használ a szabad játékterének berendezéséhez.

A Alexander választék tartalma

Fogható játékok 0-6 hónapos korig: könnyű csörgők, természetes bükkfa foggyűrűk, kontrasztos textúrájú tapintható anyagok
Állandóságot és válogatást elősegítő tárgyak 8-24 hónapos korig: formákkal teli dobozok, felfedező fiókok, tömörfa bábuk
Szimbolikus és építőjátékok 2-6 éves korig: mozgatható figurák, egymásba illeszkedő építőelemek, háztartási utánzós játékokhoz való kiegészítők

Miért illeszkedik Alexander a strukturált ébredés módszerébe?

A Montessori módszert évek óta alkalmazó szülők meg tudják különböztetni azokat a tárgyakat, amelyek ösztönzik a gyermeket, azoktól, amelyek helyette cselekszenek. A Montessori módszer, amelyet Maria Montessori 1907-ben a római Casa dei Bambini megfigyelései alapján fejlesztett ki, a felkészített környezet elvén alapul: megfelelő méretű, hozzáférhető tárgyak, amelyek cselekvésre ösztönöznek, anélkül, hogy kényszerítenének. Az Alexander-termékek ebbe a logikába illeszkednek, anélkül, hogy egy hivatalosan nem létező minősítést igényelnének.

Ami konkrétan megkülönbözteti őket: a valódi mechanikai ellenállás, a túlzott irányítás hiánya (nincs előre programozott hang, nincs a mozdulatot diktáló fény) és a 6 hónapos és 36 hónapos gyermekek kezéhez kalibrált méretek, azaz 5–9 cm széles tenyér. Egy 8 hónapos gyermek számára túl nagy rázógép nem alkalmas 8 hónapos gyermek számára, függetlenül attól, hogy milyen minőségű anyagokból készült.

Mindezeknek a termékeknek egy közös vonása van: nem cserélik ki a gyermeket. Megteremtik a cselekvés feltételeit, anélkül, hogy meghatároznák azt. Pontosan ezt keresik azok a családok, akik már kipróbálták az aktív pedagógiát, és tudják, mi a különbség egy játék, amely ösztönöz, és egy játék, amely helyettesít között.